L'articolo analizza alcuni dei principali temi di dibattito sull'insegnamento dell'architettura nei primi decenni del secolo e suggerisce che, allora, venne sprecata l'opportunita' di far nascere un modello educativo capace di combinare il tradizionale insegnamento della pratica professionale con gli studi accademici necessari per comprendere appieno ed affrontare positivamente lo sviluppo della tecnologia moderna.
